Vous pouvez toujours me communiquer en français. 

Merci de votre intérêt à rejoindre le laboratoire !

Voici quelques informations qui vous permettront de savoir si le laboratoire vous convient et ce que je recherche chez un stagiaire potentiel.

Après avoir lu ce qui suit, veuillez m'envoyer un courriel ([email protected]) décrivant comment vous pensez pouvoir vous intégrer au laboratoire, le poste qui vous intéresse (premier cycle, deuxième cycle, postdoc) et votre curriculum vitae. Dans votre courriel, veuillez indiquer quel semestre vous envisagez (par exemple, l'automne 2025) et préciser les jours/heures où vous seriez disponible pour une réunion virtuelle. Il est également conseillé de choisir un objet informatif (par exemple, Étudiant(e) à la maîtrise 2025). C'est une bonne idée de lire l'information sur les études supérieures au département de psychologie au Concordia.

À propos du laboratoire :
Tout le monde mérite d'avoir accès aux possibilités qui lui permettront de mener une vie plus saine, plus heureuse et plus longue. Nous nous concentrerons sur la conception de meilleures interventions et politiques en faveur de la santé afin de parvenir à la santé pour tous. Nos travaux se situent à l'intersection de la santé numérique et des neurosciences de la santé, combinant des cadres de travail dans les sciences affectives, cognitives et du développement pour mieux répondre à nos questions de recherche.

Nous développons des méthodes et menons des études qui nous permettent d'intervenir précocement, de comprendre la santé de l'ensemble de la personne (corps et esprit), de soutenir le bien-être dans la vie quotidienne à l'aide de la technologie portable et d'examiner l'interaction complexe entre les facteurs influençant le bien-être.

Convictions directrices de la recherche :

• Nous pensons qu'une intervention précoce (par exemple, dans le cadre familial et scolaire) est essentielle pour influencer positivement les trajectoires de santé de tous.
• Nous croyons que l'intégration de l'esprit et du corps ainsi que la compréhension des facteurs contextuels personnels (famille, quartier, école, culture, etc.) sont importantes pour atteindre la santé et le bien-être pour tous.
• Nous pensons que la conception d'interventions écologiquement valides auxquelles les gens peuvent avoir recours à tout moment de leur vie quotidienne est essentielle pour favoriser le bien-être de tous.
• Nous pensons que les efforts en matière de santé de la population doivent inclure la personnalisation de la communication et de la mise en œuvre des changements de comportement via les technologies portable.
• Nous pensons que pour concevoir des interventions et des politiques les plus prometteuses en termes de réduction des inégalités en matière de santé, nous devons utiliser des méthodes qui nous permettent de modéliser l'interaction complexe entre les facteurs influençant la santé en considérant des approches globales de la personne (corps et esprit) qui situent les individus dans leurs environnements complexes (par exemple, famille, pairs, quartiers, écoles, etc.).
• Nous pensons qu'une taille unique ne convient pas à tous.

Voici une image qui décrit certains de nos domaines de recherche :

Les stagiaires potentiels doivent être intéressés par un ou plusieurs des domaines suivants :

Mieux comprendre comment les comportements liés au mode de vie influencent la santé du cerveau pendant le développement :

• Nous nous intéressons à la façon dont les comportements liés au mode de vie (par exemple, l'activité physique, la consommation d'alcool) influencent la façon dont nous gérons nos émotions, notre façon de penser et nos relations avec les autres, de la petite enfance à l'âge adulte en passant par l'adolescence.

Mieux comprendre les mécanismes qui sous-tendent les liens entre la santé du corps et du cerveau :

• Nous nous intéressons à la façon dont notre cerveau et notre corps interagissent et nous collectons donc des données multimodales pour pouvoir comprendre et prédire le bien-être. Par exemple, pour étudier les voies par lesquelles l'activité physique favorise la régulation des émotions, nous recueillons des données sur le cerveau (par exemple, IRM, EEG) ainsi que des mesures cliniques (par exemple, émotions déclarées, symptômes dépressifs) et des données ambulatoires (par exemple, des technologies portables et des téléphones intelligents).

Etudier les relations entre le corps, le cerveau et les problèmes sociaux urgents :

• Nous sommes intéressés par l'intégration de nos recherches dans les technologies de santé numérique afin de mieux comprendre comment le bien-être physique et mental interagit avec la race, l'ethnicité, l'éducation, le statut socio-économique et d'autres caractéristiques qui font des gens ce qu'ils sont. 

Faire progresser les outils et technologies portables ou soutenir la santé et le bien-être dans la vie quotidienne :

• Nous souhaitons rendre les programmes d'amélioration de la santé plus accessibles à tous afin que chacun ait la possibilité de mener une vie plus saine et plus heureuse. Cela implique d'utiliser des outils qui nous permettent de mesurer le bien-être en dehors du laboratoire et de réfléchir à des solutions de santé mobiles qui permettent de mettre les interventions dans la paume de la main des gens et dans leur vie quotidienne (par exemple, utilisant des technologie portables comme Fitbit à l'école).

Les stagiaires potentiels doivent être intéressés par le développement de certaines des compétences suivantes :
1. Compétences quantitatives avancées (par exemple, modélisation multiniveau, science des réseaux, traitement du langage naturel, apprentissage automatique et modélisation des équations structurelles).
2. Compétences en programmation (par exemple, R, Python, MATLAB).
3. Pratiques de science ouverte et de recherche reproductible.
4. Utiliser une variété de méthodes en laboratoire et de mesures naturalistes écologiquement valides (par exemple, EEG, IRM, tests cardiorespiratoires, eye-tracking, mobileEEG, actigraphie, échantillonnage de l'expérience du téléphone intelligent et journaux quotidiens, les technologies portables qui mesure l'activité physique, le sommeil etc.).
5. Réfléchir profondément aux questions sociétales, aux méthodes, aux politiques et à la façon dont notre recherche peut être mobilisée pour résoudre les problèmes du monde réel.
6. Raisonnement et compétences rédactionnelles pour communiquer avec des publics scientifiques et non scientifiques.

Que recherchez-vous chez les futurs stagiaires ?
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Critère	Exemple
A des intérêts de recherche dans la santé numérique, les neurosciences de la santé ou le bien-être.	Vous pouvez fournir une déclaration d'intention convaincante expliquant comment vous avez commencé à vous intéresser à ces domaines et donner des exemples de questions de recherche que vous pourriez être intéressé à approfondir.
Fait preuve d'ingéniosité, de persévérance et d'un esprit de croissance face aux défis.	Donnez des exemples d'obstacles surmontés, de solutions alternatives trouvées, de persévérance dans les moments difficiles (par exemple, lors de l'apprentissage de quelque chose de nouveau et de difficile, sur un projet difficile ou dans votre vie personnelle).
Est intéressé par l'apprentissage et le développement de compétences quantitatives avancées	Suivre et réussir des cours de statistiques, de mathématiques, d'ingénierie ou d'informatique est un bon indicateur. Mais une expérience directe dans un environnement où vous avez l'habitude de faire des statistiques ou de réfléchir et de communiquer des informations quantitatives est également un moyen de le démontrer.
Possède de solides compétences en matière de raisonnement et de rédaction	De solides échantillons de vos propres travaux (c'est-à-dire qui ne sont pas rédigés en grande partie par un conseiller). Une publication ou une thèse de spécialisation est utile ; d'autres exemples pourraient inclure un rapport de laboratoire, une revue de littérature, un travail de classe ou un type de communication provenant de votre emploi.
Valorise la collégialité, le travail en collaboration et la mentalité d'équipe.	Des exemples spécifiques de la manière dont vous avez soutenu et aidé les autres dans votre expérience professionnelle antérieure ou au sein d'équipes.
Valorise la curiosité critique, le développement personnel et l'apprentissage autonome.	Comment avez-vous dû apprendre quelque chose par vous-même (par exemple, la programmation ou d'autres langages) et comment avez-vous montré que vous étiez déterminé à toujours apprendre et à ne pas vous contenter d'accepter mais à remettre en question les choses que vous apprenez ? Une grande partie de ce que nous faisons dans la recherche consiste à être capable d'orienter votre apprentissage et vos intérêts pour développer vous-même des compétences ; comment l'avez-vous fait auparavant dans votre travail ou votre vie ?
Bilinguisme	Montréal et le Québec sont majoritairement français. Pour rendre nos recherches accessibles au Canada, il faut aussi être capable de communiquer avec les participants et les collaborateurs en anglais et en français. Les autres langues sont aussi utiles pour établir des collaborations internationales et pour mieux fonctionner dans un monde multilingue.
Le programmation	On utilise principalement R, Python, et MATLAB pour les activités quotidiennes. La recherche montre que la programmation est comme apprendre une langue étrangère. Donc, vous pouvez démontrer votre expérience de l'apprentissage d'une langue à l'apprentissage de coder.